ימי שיא

יום שיא בבית הספר הוא בראש וראשונה יום שבו יש למידה "אחרת" – יצירתית וחווייתית. 

אורן בן יוסף במאמרו המצוין  "אז החלטתם לקיים יום שיא בבית הספר. מה עושים עכשיו?" [מומלץ לקרוא!] מציע 6 שלבים בבניית יום שיא בית ספרי. החלטנו לבדוק איך אנחנו יכולים להשתלב בתהליך המוצע.  
א. הצמידו את יום השיא לתזמון מתאים
יש לנו תכניות מתאימות לימי שיא שונים, גם כאלה שהמערכת ממליצה עליהם [שבוע החלל, יום המדע הישראלי, שבוע הקיימות ועוד] וגם כאלה שקשורים ללוח השנה: לקראת חגים, לפתיחת שנה או לסיומה. וכמובן – ימי שיא שקשורים לתכנים בתכנית הלימודים של הכיתות השונות.
ב. עודדו את התלמידים להוביל
בכל סדנה שלנו אנחנו ממליצים על שילוב התלמידים בהכנת תוכני הלמידה ובהנחיית העמיתים שלהם. 
לימי שיא אנחנו מציעים גם תערוכה פעילה ומשחקייה. בשני מוקדי הפעילות האלה התלמידים הם המדריכים! אנחנו מכשירים קבוצה מקרב תלמידי הכיתות הגבוהות בבית הספר, והם מדריכים בעצמם את כל הכיתות.
ג. חברו את הלמידה בכיתות ליום השיא 
תכניות ימי השיא שלנו מזמנות למידת הכנה בכיתה לקראת יום השיא, ופעילות המשך – לאחר יום השיא. המורים מקבלים מאיתנו רעיונות ומערכים. בנוסף – אנחנו מציעים ימי שיא שהם סיכום לתהליך למידה בכיתה – לסיכום או לפתיחת נושא חדש. 

הלמידה בימי השיא שאנחנו מציעים שונה מן הלמידה השגרתית בשני היבטים: 
התוכן – אנחנו מתמחים בלמידה רב תחומית, בשילוב של תחומי ידע שונים, בנוסף לנושא המרכזי שהוא מדע וטכנולוגיה. לדוגמה –  אנחנו "מבקרים" בארצות אחרות ו"פוגשים" מדענים מפורסמים. אנחנו משלבים קטעי ספרות רלוונטיים ומעוררים את סקרנותם של התלמידים לקרוא את הספרים שאנחנו מציגים. ועוד. 
[שילובים מיוחדים שאנחנו מציעים: "מדע וחגים", "מדע וסִפְרוּת", "מדע ותלמוד" ]

אמצעי הלמידה – בתכנית שלנו, כל תלמיד בונה דגם טכנולוגי שממחיש ומיישם את החוקים שהתגלו במהלך הניסויים המקדימים. את הדגמים התלמידים לוקחים הביתה למזכרת.
וכאמור לעיל – אנחנו מציעים גם תערוכה פעילה [מוזיאונע] תיבות בריחה  ומשחקיה מדעית
ממליצים לעיין במאמרן של מיכל קרופניק-גוטליב וחני סביון: "בחינת האפקטיביות של יום שיא במדעים בבית ספר יסודי".

חשוב ביותר – אנחנו מעודדים את בתי הספר לקיים ימי שיא בשיטת "עשה זאת בעצמך":  אנחנו מספקים את המתקנים והמערכים המפורטים, וצוות בית הספר מנחה בעצמו. 

ימי שיא

יום שיא בבית הספר הוא בראש וראשונה יום שבו יש למידה "אחרת" – יצירתית וחווייתית. 

אורן בן יוסף במאמרו המצוין  "אז החלטתם לקיים יום שיא בבית הספר. מה עושים עכשיו?" [מומלץ לקרוא!] מציע 6 שלבים בבניית יום שיא בית ספרי. החלטנו לבדוק איך אנחנו יכולים להשתלב בתהליך המוצע.  

הצמידו את יום השיא לתזמון מתאים
יש לנו תכניות מתאימות לימי שיא שונים, גם כאלה שהמערכת ממליצה עליהם [שבוע החלל, יום המדע הישראלי, שבוע הקיימות ועוד] וגם כאלה שקשורים ללוח השנה: לקראת חגים, לפתיחת שנה או לסיומה. וכמובן – ימי שיא שקשורים לתכנים בתכנית הלימודים של הכיתות השונות.

עודדו את התלמידים להוביל
בכל סדנה שלנו אנחנו ממליצים על שילוב התלמידים בהכנת תוכני הלמידה ובהנחיית העמיתים שלהם. 
לימי שיא אנחנו מציעים גם תערוכה פעילה ומשחקייה. בשני מוקדי הפעילות האלה התלמידים הם המדריכים! אנחנו מכשירים קבוצה מקרב תלמידי הכיתות הגבוהות בבית הספר, והם מדריכים בעצמם אל כל הכיתות.

חברו את הלמידה בכיתות ליום השיא 
תכניות ימי השיא שלנו מזמנות למידת הכנה בכיתה לקראת יום השיא, ופעילות המשך – לאחר יום השיא. המורים מקבלים מאיתנו רעיונות ומערכים. בנוסף – אנחנו מציעים ימי שיא שהם סיכום לתהליך למידה בכיתה – לסיכום או לפתיחת נושא חדש. 

 

הלמידה בימי השיא שאנחנו מציעים שונה מן הלמידה השגרתית בשני היבטים: 

התוכן – אנחנו מתמחים בלמידה רב תחומית, בשילוב של תחומי ידע שונים, בנוסף לנושא המרכזי שהוא מדע וטכנולוגיה. לדוגמה –  אנחנו "מבקרים" בארצות אחרות ו"פוגשים" מדענים מפורסמים. אנחנו משלבים קטעי ספרות רלוונטיים ומעוררים את סקרנותם של התלמידים לקרוא את הספרים שאנחנו מציגים. ועוד.  

אמצעי הלמידה – בתכנית שלנו, כל תלמיד בונה דגם טכנולוגי שממחיש ומיישם את החוקים שהתגלו במהלך הניסויים המקדימים. את הדגמים התלמידים לוקחים הביתה למזכרת.

וכאמור לעיל – אנחנו מציעים גם תערוכה פעילה [מוזיאונע] תיבות בריחה  ומשחקיה מדעית

ממליצים לעיין במאמרן של מיכל קרופניק-גוטליב וחני סביון: "בחינת האפקטיביות של יום שיא במדעים בבית ספר יסודי".

 חשוב ביותר – אנחנו מעודדים את בתי הספר לקיים ימי שיא בשיטת "עשה זאת בעצמך":  אנחנו מספקים את המתקנים והמערכים המפורטים, וצוות בית הספר מנחה בעצמו. 

מספרים עלינו